精准把脉 改进提高

——2021年下学期教研室教学常规检查通报

2021年11月5日上午，在县教育局教研室的牵头组织下，课程处、备课组紧密配合，进行了本年度的教学常规大检查。以下实录，根据开会录音整理。

历史教研员：历史教学常规检查，特别是像王玉珍老师的，教案非常详实，二次备课亮点多。一个是规范，环节基本齐全；第二注重质量，注重解决问题。不像过去，罗列几个知识点，时间和历史人物。现在教学要求探讨的是一些历史问题，培养学生解决实际问题的能力。存在的问题：一是历史组的实效性不是很强，二次备课量非常少；二是我们教师的教学反思不知道怎么写。希望学校加强对这方面的指导，有的老师就是一点两点，有讲自己课的内容，没有对自己的教学行为和学生的学习状况进行反思。

物理教研员：教务科的教学常规检查，值得肯定的方面：第一个，制度齐全有创新。制度、计划、方案都有，与过往相比，有两个地方，一个是传帮带制度，他们出示了一个出师证。一般常规检查中大部分还是存在检查事故，就是搞一份传帮带制度，搞一份名单了事。他们是通过评定，看出不出得了师，落实出师制，带出师为止。第二个，是我们一中的教学比武。比赛方案里面，要求参赛对象，前期做好学校指定的某个课题的教学设计，比武前的15分钟，再临时抽取，进行比赛。少了一种作秀的成份，主要是检验教师的课堂教学的基本功，这是创新的两个方面。第二个是常规常抓，重实效。一是日通报，周小结，月检查，期评比，覆盖整个教学过程。二实行早训、午测、周清、月考，考练模式化，抓常规、经常抓。第三个值得肯定的，校本教研有突破。一个突破，学校行政人员推门听课，推门听会，现场查实集体备课的效果。现在全县每个学校都在讲，集体备课到底有没有效果？真正从学校方面来查实的，就是我们县一中。假设有几个老师在上同一个内容，行政人员就采取推门听课，听教师的重点部分，难点部分。每届高考以后，召开全校专题会议，由高三年级部主任，高三备课组长，通过自我总结与反思来实现自我提高。值得肯定的第四点，师生获奖成果多。通过评分细则，来评定教学比武，学科竞赛，课题研究，论文获奖，很好。至于建议，这次常规检查，到了很多学校，也搞了这么多年，谈到美中不足的，有一个小的地方，学校的教学情况周通报，建议以这样四个板块的形式承接，可能效果会好点。就是本周工作、亮点、不足、整改。现在周通报比较详细，我们要找的几个方面也有，但是归纳提炼还稍微欠缺一点。

生物教研员：抽到了高一，高二四名生物老师的教案………

数学（代讲）：亮点，高三教案，严格按照教学计划，环节齐全；高一刘灿老师，讲解注重初高中知识的衔接。不足的，高三二次备课中，教师对这个考点的理解及处理，考虑少了点，教学反思有疏略。高一高二有部分老师缺教学反思

英语教研员：较为突出的是周娅、宋慧敏、李芳老师的教案，从四个方面来看，第一个计划。三个年级都采用了统一的计划，有些教师还补充了个人的班级学情分析，还有教学措施。有个建议，对于教学计划这一块，对于学情分析，和教学措施，我们老师全部采用个性化的东西，指导思想、课程计划安排和进度，可以用共性的东西。教案这一块，二次备课补充了教学环节的操作落实问题。学生怎么做，老师怎么做等等，注意这个问题，这是重点还是难点。反思写的比较好的，有实用性的，有周娅、王丽峰、彭筱璇老师。美中不足的地方，有老师把教学反思写成了总结，第二把该写反思的地方，被布置的作业，或者是知识点覆盖了，实际上是没有反思环节的。建议我们的教学反思要有成功之处，有不足的地方，有要改进的，这样的反思才能真正有效。对于我们的二次备课，我希望我们的英语老师，写一句英语需要的空间大些，更多希望补充知识点可能多些，建议二次备课的内容要多元化，不仅仅局限于写知识点，应该包括知识点还有情景的创设，还有活动的组织等等，包括解题技巧，问题设计的方向等。作业布置这一块，批改录体现得真实，详细，只有极个别老师没按照作业本的格式，填写相关的内容，而是写的些学生的姓名，写学生姓名的比较多，写对学生具体问题的分析以及解决方案、措施。思考得少点。听课的节次比较多，听课活动多。

政治教研员：政治学科常规检查，抽查了8个老师的，有几个方面值得肯定。第一，根据提交的要求，都提交了，第二个，量都比较足，比如听课，最少的8节，最多的13节，还有的教师听15节，按照一学期的要求听完整期的课。业务学习最少的3次，最多的11次，内容比较真实。第二个教学过程设计非常详实，第三感觉各个年级组的政治备课，做的比较扎实，效果明显。主要表现在教案，每节课都有好几页。为了使教学常规更加出色，还有几个方面需要注意下。第一个，计划。高一用年级组的计划代替个人计划，每个班学情分析不一样，计划应该是有差异的。高二高三的计划主要是缺环节，缺三个环节，第一无教学目标，第二无教材分析，第三无学情分析。希望我们教师的教学计划更具有操作性。第二个，二次备课质量不高，有待提升。有的老师在引导学生如何学，点拨学生这方面提的比较少。如何让学生去掌握去理解就是我们二次备课的重中之重。教学反思效率一般，第一过于简单，第二针对性不强，有的是教学总结，有的是这地方的重点是什么。可能是些年轻老师不会写，应该如何去写？教学中的得失及改进措施。第三方面听评课比较简单，主要是年轻老师，新老师还是需要手把手的去教。比如二次备课怎么写，教学反思怎么写？怎么评课？课上得好，但是要学会欣赏别人的课，要有自己的见解，这样成长就比较快。     

地理教研员：地理常规检查， 这期比上期的好，二次备课比较详实，有些教师听课节次多，优缺点写得比较真实，优秀教师比较多，尤其是雷孝娥、胡怡颖、郭涵，听课节次多，教学随记，优缺点记载中肯、详细。不足之处，第一，高一年级组没个人计划，用的备课组计划，这样不妥，学情不一样。还有些老师的教学反思值得提质。今后我们的集体备课，和个性备课应该在哪些方面下功夫？一是在活动设计的时候要强调教法和学法，学生听完课要达到事半功倍的效果，教案才有价值。

语文教研员：语文常规检查，第一，各项内务资料准备齐全，教学计划详细具体，可操作性较强。第二，共性教案设计比较丰富，高三的第一轮复习比较具体，有分板块的安排，三个年级都有培优补潜的计划。高一教案当中有环节的设计及体现，第二教师相互学习的氛围很浓，听课节次都达到10次以上，听课有一定的实效，评课有优点，有建议。需要注意的是一些细节的方面，第一个是在共性教案的设置当中，高一的缺教学进度，高二高三的教学反思不及时，二次备课量足，但是效果有待提高，教学反思也是一样。

化学教研员：化学教学常规检查，资料齐全，上下两期的。高三教学计划可操作性较强，教案和计划是统一的，听课量足，听课记录的详细，评论多，书写工整，反思有效果。高一在丁科长的带领下制订了校本教材，把已学的知识归纳成卡片，初见成效。值得改进的地方，作业布置尽量具体点，不仅仅具体到面，要到题，有些老师教学反思有待提质，作业批改问题的记载欠具体，听课记录部分老师随记太少。

教研主任总结：语文常规检查，要对教学效果不太好的老师进行关注，比如教学计划，把备课组计划替代成个人计划，教学设计详实，作业批改比较详细，听课记录完成了任务，资料准备越来越好了。建议，第一，备课应非常讲究文本研读。文本里有很多教学资源，自己要研究得深。把里面最美，最精的资源提取出来。第二，要十分重视教学思路。每一步要有具体的目标，并且要有活动的设计。第三个，关键在于课堂活动，要精彩，学生课堂实践要有丰富的设计，课堂上要有实实在在的活动。第四，时时注意积累训。课标有要求，注重学习的方法，要提高学生的学习能力，提高阅读与分析能力。第五，要考虑积累生长。不然效率不高，要有积累，有收获，有生长。语文课的效率是每个语文老师要思考的，要尽量避免垃圾时间。各学科的教学设计要详实，备好每一节课，上好每节课。教学设计，第一要课标要清；课程标准一定要研读学习，不是每一位老师对课标都非常清楚；第二教材要熟；第三学情要准；第四资源要多；第五教案要精，教案的价值在于上课。教学设计要达到一种高度。